如果没法上高中....

这是奴隶社会的第 1978 篇文章

题图：摄影/黄占亚，青草城中村摄影日摄影作品。

作者：王向，广州出生、长大，现为德国柏林自由大学的博士研究员，青草公益联合创始人、理事。向芯，湖北出生、广州长大，现为哈佛大学教育学院博士学生，青草公益联合创始人、理事长。作者公众号：青草公益团队（ID：cloveryouth）。

写在前面：

我们是王向和向芯，这是我们做青草的第 10 年。我们在奴隶社会发表过《那些没进哈佛的年轻人》和《妈妈要我移民》两篇文章，因此有幸和不少奴隶社会读者结缘。今年，青草十岁了，当年第一届夏令营的流动儿童营员们现在已经 23 岁，他们中有些人不仅成为青草的志愿者，还成为了我们的捐赠人；对于为什么要继续做青草，我们也有了更深的理解。借着 99 公益日的契机，我们希望与你一起分享这些故事，邀请你跟我们一起开启下一个十年。

“差生才去读职中。”

第一次听到这句话，是初中班主任王老师催着提交中考志愿。

那时家人怕王向一时失手，让她从提前批的重点高中开始，逐个填到第四批的中职学校。老师有点不耐烦，也有点不解：“你肯定提前批就录了，填前面几个志愿就好。”

再听到这句话的时候，我们已经是“青草公益”的负责人。从 2009 年第一届夏令营至今，我们团队一直服务没有广州户口、在打工子弟学校读书的流动儿童。

看到我们递给他的《如何选择中职专业和学校》手册，小洁爸爸显得很抗拒：“读得了就读，考不上高中了再说！”

这次家访就在小洁爸爸的老坛酒铺子里进行。夫妻两人带着孩子一起从贵州的农村来广州多年，小升初时，四处打听才找到这所名声还可以、收费不太高的民办学校。转眼小洁已经读到初二，和班上大多数同学一样，小洁成绩不好不坏，对上高中、读职中没什么概念。

爸爸也没念过高中，但听亲戚朋友说，很多职中只是“浪费时间、混文凭”，毕业出来“没人要”。只有读高中、考大学才能找到好的工作，“不像我们磨破嘴皮子，辛苦一天挣不了几个钱”。

在广州的中小学里，有近六十万流动儿童，大多数家长像小洁爸爸这样，觉得读职中没出息。在他们面前， “技能人才”、“工匠精神”还有“中国制造 2025”那些宏大的话语，显得很遥远和空洞。

正如《新周刊》几日前的新闻标题所言：读中专的人，怎样谈未来？[i]

▲ 小洁一家所生活的城中村。摄影/碧玉

有得选？没得选？

粗略地看官方数据，广州有超过一半的初中毕业生能够升读普通高中，剩下的大多进入各类中职学校。然而，因为针对非户籍考生的学位限制，流动儿童在 2018 年进入公办高中的几率其实仅有 13%（约为 8 个里选 1 个），即使符合异地中考资格条件的流动儿童，进入公办高中的几率也只有 26%，远远低于户籍儿童考入公办高中的机会：73%。

▲ 王向，向芯，杨佳媚（即将出版），根据广州市招考办公开数据统计所得。

“广漂”的流动儿童还是相对幸运的。在更严格管控人口的北京和上海，一般的流动儿童读公办普高几乎是不可能。香港中文大学的凌旻华教授曾尖锐地指出，基于户籍的中考壁垒迫使流动人口子女重蹈父辈的打工之路，流入低技能、低收入、低保障的行业。[ii]

2011 年参加过青草夏令营的慧慧，在中考后才意识到上高中的这条独木桥有多窄。她考了五百多分，填了五个公办高中志愿，没有一个录取。住在她楼下的女孩比她低了八十多分，却被慧慧第一志愿的高中录取了 — 只因她有本地户籍。

不少打工子弟学校将初三学生分为“中考班”和“非中考班”、“中职班”。老师们坦言，教育局评估学校只看升学率，所以学校不会让成绩比较差的那批学生参加中考。“学生最后去哪里，不是我们业绩的范围”。[iii]

像我们这样的教育公益机构能够做什么呢？跟老师一起鼓励更多孩子更拼命地去挤那座独木桥？还是劝孩子早点“接受现实”，接受自己在一个不公平的游戏里拿了一手烂牌，赶紧学会在良莠不齐的职业教育里挑个好学校、好专业？可什么又是好学校、好专业呢？容易就业的、起薪高的、福利好的？

这两年，我们走进了很多打工子弟学校的“非中考班”教室。谈起未来，这些十四五岁的少男少女们大多很“佛系”：

“我喜不喜欢又怎么样？以后还不是只能打工挣点钱？”

“我这么垃圾，以后只能搬砖的啦！”

很多时候，我们这群所谓的“学霸”不知该怎么回应。

这个用成绩、升学率把人分成三六九等的教育体系背后，是以收入、地位论成败的社会。非中考班里的孩子们已经很清楚这是怎么回事了 — 他们是被“淘汰”的“差生” 、“垃圾”，只是在等着从学校金字塔的底层，被扔进社会金字塔底层。

我们在生涯探索的课堂里鼓励孩子，“职业无贵贱，行行出状元”。可学生回到家中，听到的是做超市收银的妈妈又因为手脚太慢被顾客数落，看到的是开夜宵大排档的爸爸点头哈腰还被恶言相向。

在这样的社会里，除了拿个好文凭，进个大公司或者考个公务员，还可以怎样追求有尊严、有价值的生活？

▲ 城中村里的招工启事。摄影/张嘉欣

没上高中，也可以有精彩人生

帮助我们找到答案的，还是像炎炎和金成这样跟青草一起成长起来的学员。

炎炎是 2009 年第一届青草夏令营的学员。上初二不久，她就意识到自己不会去读高中了。家里当时入不敷出，父母在离婚边缘。“爸爸有一天午休来学校找我谈了一个多小时，我哭得一塌糊涂。就是很想快点挣钱，他们的矛盾让我来帮忙解决。”

从那以后，炎炎开始自己打听职业学校的信息。她通过表姐了解到省旅游职业技术学校，去校园看过一次后，报考了那里的旅游英语专业。爸爸当时是反对的，“那个区很乱的，还是寄宿制，一下子就会学坏。”可炎炎执意要读，跟爸爸说：“我自己选的路，我自己负责。”

对自己当年的勇敢决定，炎炎很自豪。完成中专、大专后，炎炎曾经在迪拜国际机场的全国人才招聘中杀入最后一轮，最终考虑照顾父母留在了广州，在希尔顿集团下的酒店中工作。

“学校里当然也有打架和混日子的。” 炎炎说，每年入学时 500 个同学，最后顺利毕业的大概有 380 个左右，“老师和学长学姐不会放弃任何一个人，但很多人自己放弃自己。”

放弃自己，金成也想过。

在初一升初二的暑假，金成参加了青草夏令营，对经济学“一见钟情”。“那个时候我下决心，要上大学读经济学。后来我就主动找老师说我要补习，然后再说服我爸妈给我付钱。”

一个学期下来，金成的数学成绩突飞猛进，可是英语怎么都提不上来，想上高中的他陷入迷茫，没动力去补课了。消沉一段时间后，金成开始自己上网搜来经济学的经典书籍，看各种财经类网站和电视节目，慢慢掌握了一些基本的概念和知识。

中考后，金成去读了 3 年中专加 2 年大专的建筑工程技术专业。学校很小，同学们大多不是自己想来的，上课混日子、下课做兼职。金成却喜欢泡图书馆、上网课，自学高等数学、建筑力学还有管理学。

他还回到了青草夏令营做志愿者。他曾经说过，希望自己以后当个大企业家，开非盈利的学校，让孩子们不再因为户籍问题被挡在门外。

花了几年时间接触装饰装潢行业后，金成去年开始创业。今年 99 公益日，金成的公司“整装之家”做出了第一笔公益捐赠 — 为青草的项目捐出了一万元爱心加倍金。

“现在每天都是加班狗啊哈哈哈，”金成的笑总是很腼腆，“但我觉得自己的选择是对的。”

▲ 左一为金成，在读大专的暑假担任青草夏令营志愿者。

我们都能做点什么？

怎么能让更多孩子像炎炎、金成一样，找到成长的方向、做自己成长的主人翁？

或许我们无法一夜扭转优胜劣汰的价值体系，但我们可以创造一个小环境，让这些在应试教育、城乡差异、社会阶层中处于不利地位的孩子们，找到对自我的认同和成长的方向。

过去一年多，我们尝试总结青草这十年来的经验教训，也查阅、比较了很多心理学、教育学的理论与研究，找到以下几个关键点：

• 没有人是“垃圾”

十七岁的小雯，仍然清晰地记得初中时多次被喊到办公室。“老师把卷子扔在桌上，指着我们几个吼，‘像你们这样的垃圾还想上高中啊’。我好几次没忍住就哭了。”

这些辱骂和数落，足以在孩子心里烙下 “我没用”、“我是垃圾”的印记，遇到挫折时不是迎难而上，而是自我打击。

青草尝试在所有的课程、活动里营造让人安心的空间：在这里，没有人是要被淘汰的垃圾。哪怕你成绩不够好、不够听话，你也是珍贵的，值得被尊重、被接纳。

在这个安心空间里，我们要给孩子们搭脚手架，创造更多证明“我能行”的机会，陪伴孩子们完成一个又一个第一次：第一次独立计划出行路线，第一次采访陌生的活动嘉宾嘉宾，第一次上台发言表演，第一次创作微电影……

• 向外走、向内看

当我们问小洁平时除了做作业、玩手机以外还做些什么，小洁说不出来。爸妈要时刻照料生意，也不放心小洁一个人跑去其他地方。

金成的记忆里，青草夏令营里的“牛奶可乐经济学”课程是自己的转折点。“虽然爸妈做点小本生意，可我是第一次听说有经济学这个东西，志愿者带我们设计可乐罐、玩拍卖会，又有趣、又学到很多东西。”那种“小宇宙被点燃”的感觉，金成在九年后的今天谈起，仍然眉飞色舞。

如果从小到大只在埋头做题、背书背单词，怎么可能知道自己喜欢什么、想要成为怎样的人？如果整天刷抖音快手、打王者荣耀，又怎么会知道除了明星、网红和电竞之外，这世界上还有多少种精彩而有意义的人生？

过去十年，我们组织志愿者们开设各式各样的体验课程、带流动儿童探索和融入广州；未来，我们要联合各行各业的有心人，带孩子们走进企业、商铺、医院，一边开拓视野，一边认识自己：发现自己的兴趣，开始思考自己在乎什么、想过一个怎么样的生活。

• 嘿，你不是一个人

金成创业后经常忙得睡不够觉，可他一有空就会来青草办公室转转，找人聊聊天。他说不管是以前在学校里还是工作以后，他都很难再找到青草这样的地方，有人愿意倾听他的想法，给他打打气，鼓励他把天马行空的想法付诸行动。

对于我、对于这十年来 2000 多个志愿者们来说，青草也是这样一个特别的地方。

师长口中“别人家的孩子”，似乎都是拿来比较的：谁更懂事、谁更高分、谁去更好的学校、谁进了更好的公司、谁找到更完美的伴侣。但是在这里，我们互相看见、互相支持，一起努力做更好的自己。

我们希望这个自助助人、共同成长的社群，会在下一个十年里成长为一片生生不息的大草原。

你，想一起来吗？我们共同创造这样的一个社会：你和我的孩子不需读名校、进名企，也可以被尊重和认可，创造对自己有意义，对他人有贡献的生活。

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[i] 隋浩然(2019)。《读中专的人，怎么谈未来？》《新周刊》https://mp.weixin.qq.com/s/eRrn7V02bFPCAr63EajuFA

[ii] Ling, M. (2015). “Bad Students Go to Vocational Schools!”: Education, Social Reproduction and Migrant Youth in Urban China. The China Journal, 73, 108–131.

[iii] 向芯、杨佳媚、黄昕宁、罗霄(2019)。《青草升学和职业发展项目中期调研报告》

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